小初衔接要“接”啥？攻略已为你备好

2018年7月8日，我们举行了六年级衔接班选拔暨家长见面会。500余名五年级学生与家长莅临现场，听取潘云芬校长介绍巴川量子中学衔接班的培养理念。

通过闯关测评，第一届小升初“衔接班”正式组建，90名五年级学生转校来到巴川量子，开始了为期一年的“准初中生”生活。

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课程，衔接关键能力

“上岸”，已经成为众多面临小升初的家庭时时刻刻的牵挂，甚至变成梦魇。

当许许多多六年级的孩子，每周奔波于“赶考”路上，小升初家长们耗费大量的时间、精力和金钱，只为给孩子谋求一个好的“彼岸”时，衔接班的孩子已经牢牢锁定了初中学位，并且有足足一年的时间，按照巴川科学的课程规划，循序渐进地进行小初衔接能力提升。

语文衔接课，传承古典文化精髓，《论语》、《大学》、《中庸》走进课堂，激发孩子对古典文化的热爱。

数学衔接课，以小学数学知识为基础，结合九连环、魔方、24点等趣味学习方式，强化形象思维、锻炼抽象思维，从“算术知识”中发展“数理思维”。

版块式总复习，将重点、难点问题专题化，精准击破学习障碍。

▲  版块式总复习+专题化训练

每天一节体育课、每天一节流畅表达课、每天一节全科阅读课、每周一节机器人课、每天一节自习课……

全面立体的课程体系，是巴川立足实现小学到初中教学方式与学习方法的有效衔接，强化提升孩子自主规划、合作探究等关键能力的法宝。

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习惯，让人终身受益

在《习惯的力量》一书中，杰克霍吉曾写道，“我们每天高达90%的行为是出于习惯，倘若我们能看清并改掉坏习惯，养成并坚持好习惯，我们至少能在人生路上得90分。”

基于此理念，衔接班自进校之初，老师便组织孩子们从“七大习惯”（作息习惯、晨读习惯、自习习惯、复习习惯、纠错习惯、自主规划习惯、笔记习惯）入手，调整改变生活与学习习惯。

“一点一滴改掉坏习惯，循环往复建立好习惯，这个过程很漫长，甚至艰难，但没有捷径可走。”

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活动，三人行必有我师

“Hello，Quantum”英语节、“动力无限”运动会、“五彩'班'斓”文化展、“悦读'阅'美”读书节，还有那寒暑假里国际国内的游学活动。

六年级的生活，原来可以如此多姿多彩。

诗词大赛触动你的诗情画意，点燃你创作的激情。

在群文阅读里，你能找到志趣相投的小伙伴，结下相伴一生的友谊。

在这里，混龄教育多层面、多维度开展。每周主题升旗仪式、每日课间排舞、少先队入队、选课走班、高中学长学姐带来主题分享课……学校精心研发的混龄教育课程，让不同年龄、不同学段的孩子共同活动，社交合作，启迪智慧，结下深情厚谊，获得成长。

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个性，私人定制成长规划

对每一个衔接班学生，巴川都会为其建立一份大数据成长档案，对孩子的成绩、性格、特长、健康状况、习惯等进行详细的记录。

随后，由班级教师团队进行集体研究与分析，为每个孩子制定“个性化成长方案”，并随时调整，确保学生获得最佳发展路径。

结语

90个来自不同的学校，携带着各自五年学习生活印记的孩子，经过200多天的衔接班生活，都深深镌刻上巴川的烙印。

循环，反复，纠结，突破，喜悦。孩子的成长，绝不可能一帆风顺、风和日丽。

我们相信，每个在涅槃后走向美好未来的孩子，都是对巴川教育的最好见证。