魅力微班会 教育大智慧

如何高效地自习？

如何学会控制自己的情绪？

如何确保自己的计划都能有效执行？

近日，巴川量子以“微班会，大智慧”为题，举行了初中部首届微班会比赛。班主任们根据班级情况和各班学生特点，精心准备了不同主题，巧妙设计了教学思路，呈现了15堂饱含智慧与创意的微班会课。

15堂微班会课

彰显教育智慧

一张学霸的时间规划表，一张吃剩餐盘的照片，一段以“勤俭”为主题的怀旧童谣，一个昨天刚发生的班级故事……班主任们通过抓住教育的契机，从班级生活中汲取信息，再提炼出贴近学生的主题，15堂微班会课的内容全都来自于身边的小事。

徐宁老师通过几组校园照片的对比，引出主题《主动弯腰 拾起文明》，并在现场设计了“捡起小纸片”的环节，和同学们一起探讨“捡”背后的道理。

欧萌老师通过一段全英文的视频还原“拖延症”的心态，请同学们通过“拖延症量表”进行自我诊断；并直指班级中存在的各种“拖延”怪相。

况丹老师带来的《你的提醒温暖了我》，让孩子们通过角色扮演还原故事现场，并换位思考该如何温暖的提醒，该如何感受到他人的善意……

班主任们通过情景还原、微小品、讲故事、问卷调查、现场采访、讨论交流等形式，引导学生思考，从细微处滋润心灵：

《学会控制自己的情绪》《学会宽容 善待他人》让孩子们见证到宽容、理解的力量；给孩子之间化解矛盾提供了有益的启迪；《计划有效》《勤俭节约促成长》《三厘米的成功》告诉孩子们拥有良好的习惯，将终生收益；《爱的时差和温差》《走近父母，与爱同行》让孩子们重新审视被自己忽略的父母的爱……

抓住节点，关注班情，等待、发现或创造契机，及时巧妙地设计……每一堂微班会，都是参赛班主任们教育智慧的彰显。

交流碰撞

明晰努力的方向

微班会展示后，7年级主任李晓娟、8年级年级主任尹洪以及学生发展中心副主任钟西进行了逐一点评。

“微班会时间短，浓缩的都是精华”，李晓娟主任认为此次微班会“选题贴近学生生活，孩子们对话题感兴趣；班主任亲和力强，注重学生反馈。这样的班会课，孩子乐于接受，更易理解和认同，方能达到教育目的。”

“素材丰富、形式灵活、主题精炼”，尹洪主任用了三个词语准确点评了此次微班会，称赞参赛班主任们“抓住学生中最常见的问题，以情感人，以理服人，以法育人。教育有方法，班会成效自然水到渠成。”

“让班级拥有共同的班级文化与价值理念，是班主任的重要职责之一。这是一个漫长的建设过程，唯有不断积累才能拔节成长。”钟西主任鼓励班主任们“保持谦逊与开放的心，学习优秀，不断成长自己”。

怎样确定选题？怎样选用素材？怎样才是一节好的微班会课？专业而详尽的点评让班主任们对“微班会”有了更清晰而深刻的认识。

学习优秀

不断成长自己

分析优势，找准特点，提炼启示，沉淀反思，初中部班主任团队对此次微班会大赛进行了复盘。况丹与曾自由两位老师作为获奖教师代表，与班主任团队分享了自己的思考：

如何上好微班会？况丹老师从“多学习借鉴、明确班会目的、提前规划与临时处理相结合”三个方面分享了自己的做法。她将班会课分为了三个类型：统一思想类、定标准找方法类、反思评价类。不同类型的班会课，从课堂设计到具体实施，各有不同。

反复斟酌确定微班会主题和课堂设计，观摩学习其他班主任的班会课，通过查阅核心期刊论文汲取力量……曾自由老师讲述了自己的成长与收获，并由衷感慨班会课的力量：“一次春雨滋润不了大地，但春夏秋冬便成就了一个四季。”

和学生一起努力、一起成长，品尝着教育带来的快乐，谈起自己的班级、谈起班主任工作的心得，两位老师的嘴角不自觉地上扬。

作为渗透品德教育的主阵地，作为传统班会的浓缩与升华，巴川量子的班主任团队将不断拓宽微班会课的宽度，从学生的学习与生活出发，不断探索深度，通过多种形式的活动内容，提升孩子们的认知高度，点燃思维的光芒。