孤独是带着考验的礼物

这是「成长的耳朵」专栏第⑨个故事

作者 | 唐雅月

稿源 | 来往者

一听

回忆再现

还是在那段离开熟悉的小镇、刚搬到县城的岁月里，我有一个没人知道的秘密。

重庆的初夏早已生机勃勃，万物都在拼命生长，傍晚的蝉叫得让人脑仁疼。一切都很热闹，只有我很孤独。那时，下午放学后经常到妈妈的办公室做作业。办公室里全是大人，就我一个小孩。写完作业无事可做，就会慢悠悠晃荡到学校操场。操场上还是有小朋友的，但他们要么总是有大人陪着，要么和自己熟悉的玩伴一起。我不是天性自来熟的人，没有人邀请我一起玩，我也不好意思主动加入。

每每在操场游荡，望向教学楼明晃晃的灯光，听着教室时不时传来的读书声、笑声，我的心都飞到了教室。从那时起，我对上晚自习这件事有了极大的向往。跟妈妈讲 “我想上晚自习”，还被她打趣说 “等你上初中就不会有这种想法了”。虽然妈妈说的是真的，但那时的我只觉得妈妈不懂，我也没法和她说清楚。每个人身边都有人，只有我是一个人，“热闹是他们的，我什么都没有” 就是对我当时最好的注解。

但时间总是要打发的，我便一个人在操场上东晃晃，捡捡石头；西晃晃，爬爬篮球架。直到有一次，看见别的小朋友放风筝，我第二天放学便也在学校门口买来一个纸风筝。从那以后，放风筝成了我每天的固定节目：把风筝放上天，慢慢把线放到尽头，看着它在天上飞，再把风筝收回来。前前后后差不多一个小时，当天黑得再也看不见，我也就回家了。

如果那时有人每天往操场看，就会看到有一个小女孩，无论周围的人在玩什么，她却总是一个人在放风筝。那时也从未跟父母讲我在操场上玩些什么，我觉得很难开口，也很难表达，但好像那只风筝懂。

二听

真心互见

三听

教育灼见

独处是一生的命题

孤独并不是是洪水猛兽，在一生不同的阶段，孤独是不同的象征，也有不同的意义。在孩子的成长中，孤独更是挥之不去的主题，家长不应该回避孩子的孤独，也不应该让孩子回避自己的孤独。00后以及10后的孩子，他们生活的这个世界更是前所未有的热闹非凡，多姿多彩。外界环境更会让他们有一种热闹是生活常态的错觉。如果没有早一点让他们意识到孤独和热闹一样, 只是生命的一种正常状态。等到有一天他们不得不直面独自一人的状态，会措手不及，感到十分痛苦。

即便总是被人群包围，但人的一生会有很多孤独的时刻，与外界无关。我们不能只看到它表面的消极，而忽略它对于人一生的重要意义。因为孤独的表面是是否有人陪伴，但孤独的本质是如何对待时间。等到孩子学会如何与自己相处，他们会生长出一种精神武器，支撑他们度过困厄孤寂。

每朵乌云背后都有阳光

当我们用大人的视角旁观孩子时，总希望他们永远都在积极地成长，是乐观的，是开心的。特别是当了家长以后，对任何与“主旋律”成长不符的行为和想法都打上“消极”的标签，避之不及，认为对孩子的成长不利。但其实不然，没有一个孩子是在一种完美情景中长大的，那种标准的完美是大人假象出来的。就算有，在那个世界里的孩子也会长成一个样板戏，缺乏生命力。

青少年往往有自己的青春王国，有自己独特的成长节奏，大人要懂得给孩子的成长留白，不必强求每个阶段都是完美的，每个成长都是正确的，因为青春本来就是模糊的探索态。青春年少时，正确答案并不是最重要的，对问题跌跌撞撞的追寻才是。而知道很多“正确”答案的成年人，却常常忘了我们自己少年的样子。

英文里有一句谚语---“Every cloud has a silver lining”，silver lining是指云朵边那条金色的阳光线，中文常常把这句话翻译成—“每朵乌云背后都有阳光”，寓意即使在最不好的情况下，也总是有着一丝希望。每个人的生活里都会有不足，有失望，它们是人生的一部分，光是承认这些事实，对我们而言，就意义深远。更何况消极和积极总是动态的，也是相对的，很多好的成长往往是在不好的情况中产生的。孤独、挫折、痛苦这些看似不好的境遇，认真对待，经过时间的手，都会变成新的养分。成长中的“不利”和“消极”就像是天空中的乌云，即使看上去阴郁无光，但其实都有着那条代表光明和希望的金边。